百大特色小學論壇《台北場》啟動未來關鍵力

《台北場》啟動未來關鍵力

以下是我的筆記

有點亂還沒整理

但是害怕自己不會整理，



所以先po出來



未來職場需要的七大能力

1.批判思考與解決問題

2.跨界合作與以身作則的領導

3.靈活與適應力

4.主動進取和創業家精神

5.口語和文字溝通能力

6.評估和分析資料能力

7.好奇心與想像力



培育的方式：

1.從「服務」中學習

2.從「動手」中學習



在美國的學校有老師認為，學生在學校越久越沒有想像力，

在學校沒有學到生存技能，

學生都需要新的技能，

這些新的技能，和考試一點關係都沒有。



網路世代的學習動機為何？

這個世代缺乏職業倫理：

習慣於快速的滿足及隨時隨地的連線

使用網路於：

拓展朋友網絡

興趣使然及自我引導的學習

自我表達的工具：blog、facebook



這是一個由時時刻刻的連線、創造及多媒體所呈現的多工世界，除了學校以外，

較不害怕與尊敬權威，通常伴隨著同儕互相學習，需要旁人指導但指希望來自於不會已權威方式與他們溝通的成年人。

想要作一番不同的事，但只做自己有興趣或覺得值得花時間的工作。



學生表達：

如果要通過一個考試，必須記很多單字，我學這麼多到底對這個世界有什麼影響？我不想死記公式與單字。

希望自我探索自己的興趣，害怕上了大學，不知道自己是否選擇正確！不知道自己該做什麼！

無法選擇自己的目標，而是背負家長的期望。

我花了很多時間學某個科系，但是後來發現這不是我的興趣。

學生希望能夠暢所欲言，但師長並不希望他們這樣。



我們在說的狀況是很普遍的。

在很多國家，學校都無法將學生最大的創意提昇出來。facebook microsoft 創辦人均如此。



讓家長與教師瞭解，教育學生21世紀中最重要得是什麼？

運用能夠測試重要生存能力的測驗方式：（芬蘭：應用生活題、丹麥：申論題）

學生能力國際評估計畫，



鼓勵教師進行團隊研究已發展新的教學方式

例：芬蘭，

贊助研究與發展模範學校計畫21世紀學體系。



芬蘭經驗。

愛爾蘭

挪威：沒有午餐時間。

造成不必要午休午睡，點心時間後，再上一節課，就可回家選修自己的課程（競爭力）。

21世紀的競爭力是什麼？

核心能力：創造力、團隊能力。

如何組team如何發揮專長。

練習合作，不是從幹掉對方開始。

如果當總統就不需要贏別人了。



針對教育制度、教育政策：

立委，不會溝通，因為都是頂尖人士。

我要競爭上好學校，我要競爭上好大學，我要成為出社會學評比別人好的。

有教無類、因材適教，

校改的理想和目標沒錯，但是台灣包袱太多，要快樂學習，要鬆綁，要縮短城鄉差距，要帶著走的能力，

下層的包袱：家長、社會的觀念要改。

考試影導教學（媒體引導問政）。

但是考試出題時，問題來了，不相信面談、不相信公平性，申論題有主觀意識存在。

因為不斷的考慮到公平，於是包袱變成背誦。

論述能力、寫作能力、閱讀能力

老師最常在教室說的話「不要講話」、班級經營的能力。

教學技巧、

多元入學變成多錢入學，教育永遠沒辦法讓窮人翻身。



未來世紀的變化，物慾的發展，物質發展會回到精神、文化上面的提昇。

學生所認為的成功是生產、創造很多東西，於是學生使用過往經驗，面對未來。



東方思潮，

東方傳統價值觀，培養一個君子。

家長的心願，要成為這樣一個正確價值觀。



從一個供需的社會進而成為精神的社會。

從七大能力去思考的青年，內在滿足的快樂。並不會作太多的消費，破壞地球。



老師如何作、政策如何改能夠不用這麼重視分數。

壓力來自於國教還是？

12年國教是，解決的辦法嗎？

擴大高中職、免試升學。社區入學，若這個社區沒有或者有很好的學校，相信房價又要上漲了！

家長的心如果沒有改變，社會觀感沒有改變。



一切的教改都只是口頭改改罷了。