正在路上想事情時，
赫然驚覺！
我昨天忘記把這篇網誌貼出來了！
嗚嗚~醜一！
以下網誌都是昨天就寫好得。
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今天班上的狀況讓我很反胃，
心情不佳的我，很難坐得住，
不斷的想逃離這個班級，
到了325辦公室，一念心一轉
自己這樣逃避，自己這樣不認同自己
要怎麼迎接師匠？
我的三障四魔
都是來自於自己，自己的心有個障壁
有個很大的障壁
我容易對重複的工作厭倦，
我容易對沒有挑戰的事情厭倦，
可是我對於我目前上班狀態是厭倦嗎？
明明孩子們還這麼多事情沒有解決~
孩子們的問題行為也都沒有被處理
小懷的上課，協助的工作，
重複的是程序，但要挑戰的還有很多阿！
我就這樣心滿意足，我就這樣沈溺安逸～
難怪自己瞧不起自己！
改變一念，決定挑戰的我，
開始紀錄班上最近幾個問題孩子的行為，
有三個小女生，在二年級這個時期，
開始有了反叛的想法，
一個原因是現在的老師不是原本的老師
一個原因是，比較社會化，能力比較強
自然出現這些問題，
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</style>
老師今天早上和我說了xx的問題，說真的心機越來越重的xx，影響了yy，牽制了zz這樣的問題影響班上上課，老師教學，每一個步驟，xx都去懷疑老師，質疑老師，挑釁同學，我決定從今天開始紀錄這三位坐在我前面的小朋友。
10:51我沒收了yy的作品（上課時間在畫畫）。
馬上遭到yy和xx的白眼。
10:55zz想傳紙條，我警告：「zz收起來，不然我就沒收」反駁說：『老師說.......』我：「給我」zz：『不要』立刻收進抽屜
我前面的兩個小妮子，都覺得上課太無聊了，都不會專心上課，現在正在玩項鍊，唉～到底要不要管到底？
會不斷的玩彼此的抽屜。
11:31yy開始在桌面下寫習作
紀錄之後，發現這些孩子們的家庭教育可能要好好得檢討了～
這樣的行為在家裡沒有出現過嗎？
應該有，但是不強烈，爸媽也就沒有立即制止，
或者家長強烈的制止了，並沒有告訴孩子為什麼不可以這樣！
這些推斷，都沒有什麼意義，因為這就像是骨刺，
骨刺長出來了，你用開刀，用整脊，都只是治標
本沒有根治，
這些孩子的問題也是。
功課好的孩子就沒有問題嗎？
能力強的孩子未來就有生存能力嗎？
品德教育、能力教育
家長要重視的是什麼？
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