今天早上比較早到校，在教室裡陪著小懷整理書包，每天早上到校後的第一件事就是整理書包，將一整天的課本、鉛筆盒、墊板等統統放進抽屜裡。今年開始帶小懷入班融合後，我又有了不一樣的新見聞，以前專修特殊教育的我，對於普通班的班級經營學生教育的方式，大都是從阿分口中學習得，或者是將近五六年前的初等教育學程和共通科目中去融會貫通，真的到普通班實習的結果就是顧了班級經營顧不了教學內容，讓自己在初等教育這塊是從沒信心中出發的，直到認識了阿分，我開始從聊天內容中，教學分享去連結自己最專長的特教和普通班可以共用的部份。今年的經驗真的很難得，我可以完完全全就是一名普通班實習老師的身份進入班級，或許老師是把我當作正式老師，是一位專業的特教老師，但是我自己卻對自己期許著要在初等教育這塊學習的更透徹，所以我每一節課幾乎都很認真的作筆記，除了真的小懷的筆記，更有其他學生的筆記，還有老師上課的技巧的筆記，受益良多，在入班破百天的今天，有了份不一樣的感覺。
教養，這個現在很夯的名詞，很多家長為了這樣的問題，看了一堆書，卻思考不出為何孩子的教養還是出了些問題。天下雜誌甚製作了專刊在報導如何教學教養力等。
今天早上，小懷附近的小朋友都比較早到，所以都正熱情的和我打招呼還有的在熱切的招呼著小懷整理書包，看著小懷整理書包，我東看看西看看，看到了附近小孩們的桌子，隔壁的小孩是疑似亞斯博格的孩子，疑似就代表未鑑定，後面的孩子則是來自於大家庭長大的孩子，成熟和天真同時存在孩子的臉上和小腦袋。
其中有一位孩子是獨生女，家中最疼愛的小女生，每天都有好喝的果汁牛奶，記得九月時，我很喜歡她，因為她天真善良的對待小懷，讓我很開心。後來入班久了，一樣的善良，但多了生活習慣的問題，家裏她是老大，雖然沒有霸道的態度，但不經事的生活習慣，造成周遭同學的困擾，直到隔壁換了個包容力很高的女生才結束了她每天被告狀沒丟垃圾，抽屜裡有蟑螂的窘境。但是椅子下面還是放滿了喝完的果汁牛奶空瓶，每天掃地的學生還是可以輕易的掃到果汁牛奶的瓶蓋。
另一位孩子則是來自阿嬤教養的家庭，學習動機從開學以來就不是很高，尤其當班上學生都以學過注音為主時，這位沒學過注音的孩子有著說不出的無力感，結構比別人慢。後來還一度感冒了十天，火上加油的讓他病癒後更不想學習注音。因為是阿嬤帶大，國字認識的很多，但是從注音課程開始的不喜歡學習，造成他學習國字的態度也開始鬆散，作業缺交、作業沒帶回家，情形一天比一天嚴重，老師唸了再念，已經不能下課出去完的他還是開開心心的在教室和同學玩樂。
以上這四位學生，共通點抽屜很亂，書包很亂！
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